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组织方还将在珞珈山水等校内平台、腾讯、开心、人人、微博等各大网络平台进行投票,统计评选标准,并最终以导师自荐、院系推荐、学生推荐等方式票选出“好导师”,评选12月中旬截止。

国务院7月30日召开常务会议,决定从2008年秋季学期开始,在全国范围内全部免除城市义务教育阶段学生学杂费。(7月31日《人民日报》)这是继在全国农村全部免除义务教育阶段学杂费后,国务院针对发展“平民教育”再次做出的重要决定,闻知后人人无不拍手称快。然而欣喜之余,对该决定能否得以顺利实施,人们又存在忧虑。

汤鸿离去的时候,面色平静,看不到什么外伤。在废墟中,她的右脸抵着讲台,左脸和下巴分别被一个学生的头顶着,是窒息夺去了她年轻的生命。

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近年来,浙江省委、省政府始终把发展学前教育、提高学前教育质量,作为推进教育现代化建设、改善民生的重要举措和紧迫任务。2008年8月,省政府在《基本公共服务均等化行动计划》中,将切实加强学前教育发展作为“教育公平工程”的重要内容,明确提出加快乡镇中心幼儿园建设,提高等级幼儿园覆盖面,加大对农村地区和经济欠发达地区学前教育的财政支持力度,全面提升学前教育质量。2009年至2012年,省财政每年安排5000万元学前教育专项资金,主要用于乡镇中心幼儿园建设工程以奖代补、社会力量办园升等奖励、低收费幼儿园生均教育经费补助、幼儿园教师培训等;同时要求各市、县(市、区)政府都要设立学前教育专项经费,专项经费纳入地方财政预算,并根据当地经济社会发展逐步增加。

答:笔试内容包括2门公共科目和1门专业科目。公共科目为《行政职业能力测验》、《申论》,专业科目为《政法》。

华中师范大学招办主任杨臣介绍,该校美术类专业录取原则是在专业成绩合格、文化成绩达到省里规定的录取控制线的前提下,按综合成绩(校考专业成绩×2+文化成绩)从高到低录取,但外语成绩不低于70分。对于各省专业校考前三名考生,在政策允许前提下可将文化成绩加10分排序。

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湖南师大还面向全国招收高水平运动员,面向湖南招收体育特长生,运动训练专业继续面向全国实行单独招生。(作者胡力丰)

该规范中部件拆分的原则是:根据字理、从形出发、尊重系统、面向应用。具体拆分规则是:1.字形结构符合字理的,按字理进行拆分。如:“分”拆分为“八、刀”,“相”拆分为“木、目”。2.无法分析字理的,或字形与字理矛盾的,依字形进行拆分。如:“朋”拆分为“月、月”,“执”拆分为“扌、丸”。3.笔画交叉重叠的,不拆分。如:“串”不拆分为“中、中”,“东”不可拆分为“七、小”。4.拆开后的各部分均为非成字部件或均不再构成其他汉字的,不拆分。如:“非”不可拆分为“、“。5.因构字造成基础部件相离的,拆分后仍将相离部分合一,保留部件原形。如:“裹”拆分为“衣、果”。据此规则,对3500个现代常用汉字进行部件拆分,得出514个部件。根据不同变体、简繁对应、形近等原则对514个部件进行归组,共归为441组部件。

记者看到,该校内所有校舍屋顶都使用彩钢板覆盖。张贤松表示,因校舍屋顶下方并不空旷,应不会发生吹翻屋顶的事故,但确实存在隐患。张贤松表示,由于打工子弟学校经营困难,教学条件也只能一步步改善,日后他将与房东协商进行更换。(史册)

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回归课堂主题“学写新闻”时,大家有了自己的看法。“只有视角独特的新闻才能抓住读者眼球,引发读者思考和情绪上的共鸣。”正如任

2001年,李清曦的父亲几乎毫不犹豫作出了送儿子出国留学的决定。而那时候,他们甚至还没搞清楚,国外教育究竟是个什么样子。

当被父亲告知家庭解散的时候,一个中学生该如何去面对未知的将来?这不是一场生存游戏,而是作者田村裕的亲身经历。

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  在教育不断发展变革的新形势下,民办学校怎么才能办出彩儿?要靠满足社会特殊需求,坚持特色不断创新,严格管理保证质量,实践证明这是一条成功之道。  汇佳学校是北京民办教育的一面旗帜,被授予“北京市先进民办校”称号,并获得政府的嘉奖。从1993年建校时只有39个学生发展到今天拥有2300余名在园幼儿、2000多名中小学生以及3000名大学生,汇佳教育机构走过了一条非常有特色的办学之路。那么它始终坚持的办学精神是什么,它的成功支撑点在哪里,这些对成长中的民办学校又有哪些启示呢?不久前,记者专程到汇佳学校采访了王家骏校长。  民办中小学也能办出彩儿  记者:大家都清楚,九年义务教育阶段的民办中小学是很难办出彩儿的。在公办教育的强势背景下,不少民办校找不准定位,或受到来自内外部其他因素的干扰,办学陷入困境。而汇佳是怎样坚持下来并获得长足发展的呢?  王家骏:汇佳学校的办学理念是:新型、高品位、国际化。这样的定位起到了满足社会特别需求的作用。1993年学校建立之时,公立校中还没有高标准、国际化的学校,我们注重了英文教学,加强了国际交流与沟通。全日制寄宿满足了部分有特殊需求家长的愿望,使学生在高雅舒适的环境中受到良好的教育。多年来我们每时每刻都在研究社会的特殊需要,获得不断的发展。  记者:当中小学教育以政府办学为主体的时候,特别是在北京首善之区这样的特殊环境中,民办中小学怎样才能获得生存发展的先机呢?  王家骏:汇佳学校成立的时候,北京当时有16所民办中小学,现在所剩无几了。因为公办学校强势,且质量高、数量够,民办学校怎么办?当时只能在夹缝中求生存,拾遗补缺。不是有种说法:“要择校找民校”嘛,民办教育有补充和特需作用,可以补充公办的不足,起到满足特别需求的作用。  记者:而现在的提法是:民办教育是我国教育的组成部分,要构建公办学校与民办学校共同发展的格局。  王家骏:这是从民办教育的地位上说的。其实给民办学校留有发展余地,不仅是节省教育经费的问题,而且也是国家教育改革的需要。九年义务教育的公立学校应是均衡教育、公平教育,政府要每个都办好,但现在搞成差异教育了。世界上哪个国家的教育政府也做不到全包,新加坡公立高校只占大学总数的20;美国批准私立学校很严格,轻易不会发生倒闭的事情。让民办学校生死随其自然,如果发生问题免不了政府要收拾摊子。因此全面预见性的教育规划行为很重要,总之要给民办学校留点发展空间。  如果不是唯一时怎么办  记者:民办教育有体制创新、机制灵活的特点,但民办学校在办学中的一些优势,或者说是特点正在慢慢弱化,你有的人家也有了,那该怎么办?  王家骏:现在是民办校有什么,公办校就办什么。比如你有住宿、国际方面的特色,慢慢地它也都有了。这就要根据形势的变化不断调整,不断创新,与时俱进。我认为研究社会需要永远是民办学校发展中最重要的事儿,社会需求有时代性,因此要用前瞻的眼光,研究社会发展的眼前需求以及长远的需要。在这方面,我有深刻体会:汇佳学校办学第一年只招了39人,要不要坚持“新型、高品位、国际化”的办学理念?我们认为这一定位符合社会发展趋向,所以在校园环境、教学条件、生活设施、师资配备、课程设置上全面精心设计,就是要高品位的。  记者:这样做在当时也是很有风险性的,万一生源不足呢。因此作出如此抉择还是很需要眼光和魄力的,也许这就是汇佳学校办学的不同凡响之处?  王家骏:我记得当时市场上普通棉毛裤6块钱一条少有人买,但上海产的“三枪”牌单价30元买不到。这说明随着城市经济发展,人民群众生活富裕了,对高品质产品的需求增加了。生产力的发展要符合社会需要才能成功,对每一个办学人来说,都要仔细研究社会特定群体的需求变化,不断调整改进。要年年有变化,有新的增长点。近年来,针对社会上高中毕业生出国留学热潮,我们在中小学率先引进了IB国际文凭、GAC出国留学等项目,由外籍教师各科全英文授课。在高中三年里,学生的英文、电脑、文化衔接全过关了,然后可以直接上国外大学本科。如今IB部已毕业了5届学生,生源每年持续增加。尽管不少学校都在搞出国留学预科,但这样的模式以及成本投入他们做不到。所以在发展中如果不是“唯一”的时候,那就要争第一了,以质量取胜。  记者:公办校与民办校各有优势与特点,在互相学习借鉴和公平竞争的环境中,民办校该怎样做才能保持住鲜活的生命力和竞争优势呢?  王家骏:民办校如果一味模仿公办校办学,它的路会越走越窄。我们要创造新型、优质的民办学校,新型加优质比单纯优质高得多。一般而言,新组建的民办学校不能与具有深厚优质教育资源的公立学校打“正规战”,只能各走各的路。  记者:从民办学校内部管理来说,做到与公立学校共同发展,核心竞争力主要体现在哪些方面?  王家骏:较量主要表现在管理水平与师资队伍方面。围绕提高教育质量,一要提升管理水准,二要加强队伍建设。师资目前是民办校的弱项,优秀的年轻教师一般都到公立校了。由于兑现优惠政策,现在全国不少地区在民办校教师待遇、流动等方面有所突破。建议北京市也能在民办校教师政策上有所松动,做到民办、公办一视同仁。

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责任编辑:左汶骏

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